儿童多动症

根据国际标准诊断,这类儿童必须有注意涣散、冲动任性、活动过多三个特征。

1、注意涣散(至少具备下列三项)

做事情往往有始无终。

上课常常不听讲。

注意力容易随环境转移。

很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。

很难坚持做某一种游戏或玩耍。

2、冲动任性(至少具备下列一项)

往往想到什么就做什么。

过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。

不能有条不紊地做事情。

需要他人予以督促照料。

常在教室里突然大声叫喊。

在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。

3、活动过多(至少具备下列两项)

坐立不安。

经常奔跑。

难于呆在教师座位上。

躺在床上还经常扭动翻身。

终日忙忙碌碌,没完没了。

7岁以前开始出现多动现象。

在应用上述诊断标准时,应注意以下两点:第一,在允许的场合,如下课、放学后,不管孩子的活动多厉害,也无诊断意义;只有在不该活动的场合,如上课时,做作业时,而他仍约束不住自己,始终动个不停,才有诊断意义。第二,只有活动过度,而无注意力涣散,不能诊断为多动症。相反,若注意力涣散明显,而无活动过度,才应考虑多动症的可能。因为有的儿童属于不拌多动的多动症。在美国,从1979年起,根据多动症最为常见和突出的症状是注意力集中困难,已把多动症改称为注意缺陷症并分为”注意缺陷拌多动”及注意缺陷不拌多动”两种,后者也就是“不拌多动的多动症”。